近日，高坪镇中心学校成功入选2025年全国青少年校园足球特色学校。这所乡村小学正以足球为载体，让更多孩子在运动中感受快乐、收获成长。

走进高坪镇中心学校，一堂足球课上，孩子们在老师的带领下奔跑、传接球，从基础的球性练习到简单的分组游戏，欢声笑语此起彼伏。阳光下的笑脸、清脆的笑声，与滚动的足球、飘扬的红领巾，构成乡村校园最动人的活力图景。

2021年，上级部门投入约200万元专项资金，用于学校足球场建设及教学楼、综合楼等基础设施改造。足球场成了孩子们课余最爱去的地方，也为开展足球课程提供了坚实保障。

有了场地，如何让足球真正“长”进课程里？学校通过构建“基础课＋社团课＋校队”三级课程体系，形成“普及＋特长”的培养模式。每周每班用一节体育课开展趣味足球游戏和小组对抗，让学生都能接触足球、体验乐趣；社团和校队则利用课后服务时间开展进阶训练。目前，学校足球社团有40名学生，校队成员20余人。

课程体系确立后，师资成为关键。学校配备2名体育教师，其中1名是专业足球教师。学校还吸纳多名爱好足球的任课教师参与教学，形成多元师资队伍。同时，持续组织教师外出培训、观摩研讨，专业能力得到显著提升。

高坪镇中心学校体育老师赵艺旬说：“孩子们对足球热情很高。校队每天下午都会进行至少40分钟的训练，我们着重进行专业化、系统化的指导，帮助他们提升技能，为比赛打下基础。”

课程与师资的持续优化，最终落脚于学生的成长体验。在老师的悉心指导下，越来越多的孩子从接触足球到爱上足球。六年级学生罗凌钰说：“我踢足球两年了，从体育课上学习基本动作开始，慢慢就爱上了这项运动。踢球让我感到快乐，能和伙伴们一起奔跑、传球、射门，每一次配合成功都特别有成就感。我现在每天都会参加课后训练，跟着老师认真练习各种技巧。”足球带给孩子们的，远不止技能的提高，更有自信、合作与坚持的品质。

入选全国青少年校园足球特色学校后，学校的办学模式也发生了转变，确立了文化课打基础、足球特色做引领、德智体美劳全面发展的多元办学模式。同时，学校依托社团活动，逐步形成了课堂教学、课外训练、校园赛事一体化的育人新格局。

高坪镇中心学校党支部副书记、副校长刘浪表示：“我们将充分用好‘全国青少年校园足球特色学校’这块招牌，把校园足球纳入学校整体规划。我们认真落实足球校本课程，逐步做到全员参与、班班有球队，以体育特色带动五育并举。借助足球特色争取专项器材、师资和经费支持，补齐素质教育短板，助力义务教育优质均衡发展。同时，把足球团结、拼搏、坚持的精神融入德育和校风建设，全面提升育人质量。”

一所乡村小学的足球实践，并非孤例。高坪镇中心学校的探索，正是金沙县体教融合布局的一个缩影。金沙县以毕节市建设国家级足球青训中心为契机，建成县级分中心，确立了“2＋4＋6＋N”工作布局。高坪镇中心学校被纳入该体系，获得专业指导与资源支持，推动体教融合走深走实。

从球场到师资，从课程到训练，政策支持与学校努力形成合力。这抹“绿茵亮色”正点亮乡村校园，让足球精神在孩子心底扎根，让乡村教育焕发新的生机。

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